乡土研学提升地理实践力 群策群力打造高品质课堂——南宁市邕宁高级中学顺利开展南宁市地理学科“品质教研，深耕课堂”主题教研活动

由于是新课改新教材展示课，针对“两新”，如何构建高品质课堂？这也给地理组的教师们提出了难题。地理组的教师们在课题组组长和教研组组长的带领下，多次召开筹备会议，并积极请教有经验的老教师，凝心聚力、汇聚众智做好展示课前的筹备工作。负责展示的老师更是废寝忘食、加班加点，力求达到最完美的展示。

为了提升学生地理实践力，展示一节高品质课堂，教师积极带领学生开展社会调查和研学活动。教师们先进行研学踩点，然后撰写了详细的研学计划，最后在家长的配合下，带领学生前往房地产中介公司、南宁市规划展示馆、南宁市“三街两巷”历史文化街区展开活动，发掘乡土素材，提升地理实践力。师生们热情洋溢，认真开展访谈、参观、调查、讨论等活动，在实践中互助成长，也获取了很多优质的课堂素材。

在研讨课标，深挖教材，收集大量乡土素材之后，地理组开启了“炼狱”般的磨课之旅。老师们怀揣着一份对地理学科执着的爱，集思广益，敢于突破自我，一次次推翻又一次次重建，甚至频频地挑灯夜战。只要想着能给大家呈现一节精彩绝伦的课堂，大家就有无穷的动力。

经过数次打磨，饱含心血的专题报告和展示课孕育而生。江洁丽教师的专题报告主要是以下五个角度出发：（一）创设情境，提高课堂吸引力；（二）深耕乡土，创设真实情境；（三）开展问题式教学，培养综合思维能力；（四）借助信息技术，构建高效课堂；（五）开展研学、调查，培养地理实践力。江老师的报告图文并茂、理论联系实际，给新课程教学提出了很好的建议，很有实用价值和指导意义。蓝婉老师和苏世明老师的课堂，都深入挖掘了南宁市的乡土素材、巧妙创设了真实情境，注重“任务群+问题链”的设置，深入融合地理信息技术，并在上课时给学生展示和讨论、合作、评价的空间，充分体现了学生的主体性，完美展现了新课标、新教材理念下的新课堂，也得到了广大师生的一致认可和好评。